Liderazgo Docente y Satisfacción Estudiantil en la educación superior: Una revisión de la Literatura

Abstract

Las cualidades de un líder emanan de la capacidad de generar cambios en el entorno. En el campo educativo esto se traduce en influir positivamente en el proceso de aprendizaje y motivar al estudiantado para que se sienta parte y escuchado en la comunidad, aumentando así su nivel de satisfacción. Por lo cual, el objetivo de esta revisión bibliográfica fue conocer como el liderazgo docente se relacionan con la satisfacción estudiantil en la educación superior, a través de una búsqueda sistemática de la literatura científica de la última década. Para ello, se usó un enfoque cualitativo, de tipo básica, siguiendo el método PRISMA para la selección y análisis de artículos científicos de bases de datos académicas, con criterios estrictos de inclusión y exclusión para el periodo 2015-2025. Los resultados de las diferentes investigaciones coinciden en que un liderazgo docente se relaciona con la satisfacción estudiantil en la educación superior. También se halló que tanto la administración institucional como la forma de interactuar entre docentes y estudiantes son determinantes para crear un ambiente favorecedor para el aprendizaje. En conclusión, el liderazgo docente no sólo debe abarcar conocimientos disciplinares, sino también competencias interpersonales para generar ambientes educativos que permitan la satisfacción del estudiante.